Topic outline
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Para acceder a tus clases en vivo, ingresá AQUÍ en las fechas y horarios pautados.
Módulo 1: sábado 10 de septiembre de 9:45 a 13 hs (horario Argentina).
Módulo 2: sábado 1º de octubre de 9 a 12 hs. (horario Argentina).
Módulo 3: sábado 22 de octubre de 10 a 13 (horario Argentina).
Módulo 4: sábado 12 de noviembre de 10 a 13 hs (horario Argentina).
(Horario pautado usando como referencia la hora de Argentina : GMT-3)
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Diccionario técnico de términos relacionados con la enseñanza de lenguas extranjeras, en general, y del Español, en particular.
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Anuario del Instituto Cervantes
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Material de lectura/consulta optativa
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Módulo 1: MCER: Escalas y descriptores ilustrativos por nivel. Competencias lingüísticas. Contenidos lingüísticos de los niveles A1-B2 según el Plan Curricular del Instituto Cervantes.
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¿Qué es? Reseña.
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Documento completo.
El MCER es el documento de partida para la elaboración del Plan Curricular del Instituto Cervantes (PCIC). Niveles de referencia, competencias comunicativas y generales, etc.
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Esta es una clase asincrónica sobre el Plan Curricular del IC. Verla antes de comenzar a realizar las actividades del foro.
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A través de esta actividad, se intentará interpretar la relación entre el MCER y el PCIC en lo que se refiere a las competencias lingüísticas y sus componentes.
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¿Qué es? Reseña.
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Versión electrónica del PCIC. Este documento establece los niveles de dominio y los correspondientes contenidos para la elaboración de programas para la enseñanza de español como lengua extranjera.
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Módulo 2: De la teoría a la práctica: La enseñanza de los contenidos gramaticales y léxicos: Niveles A1- B2.
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Módulo 3: Saber ser en español: La cultura en la clase de lenguas extranjeras. La competencia intercultural.
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Disponible solo por 20 días.
Clave de acceso: Nr$c00Mv -
Nótese que son 6 páginas a partir de la primera a la que conduce el enlace.
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Código de acceso: !U10LvZqCaducidad: 2/12/22
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Artículo que se desprende de un proyecto de investigación de Universidad Nacional de La Plata, Argentina, bajo la dirección de la Dra. Luisa Granato. El estudio analiza el comportamiento conversacional de estudiantes universitarios en Argentina y Chile, desde una perspectiva pragmático-discursiva. ... Se estudian las estrategias de la toma de turnos, la negociación temática, la implementación de argumentos comunicativos y el tratamiento de la cortesía. Se contrasta el uso de estrategias de atenuación de los estudiantes argentinos en el corpus estudiado, con aquellas utilizadas por estudiantes de ELE.